Basketbal Spelletjes Gymles Ideeën voor Kleuters: Plezier en Ontwikkeling Hand in Hand

Inleiding

Gymlessen zijn van onschatbare waarde voor de algehele ontwikkeling van kleuters. Ze dragen niet alleen bij aan de fysieke gezondheid, maar stimuleren ook sociale interactie, emotionele groei en cognitieve vaardigheden. Het integreren van basketbalspelletjes in de gymles biedt een unieke kans om kleuters op een speelse en uitdagende manier kennis te laten maken met de basisprincipes van deze sport. Dit artikel is bedoeld als een gids voor het samenstellen van een boeiend en effectief basketbal gymlesplan voor kleuters, waarbij spelenderwijs leren, differentiatie en het bevorderen van verschillende leerlijnen centraal staan.

Het Belang van Gymlessen voor Kleuters

Gymlessen spelen een cruciale rol in de ontwikkeling van jonge kinderen. Ze bevorderen niet alleen de fysieke gezondheid door beweging en het ontwikkelen van motorische vaardigheden, maar ook de sociale en emotionele vaardigheden. Door samen te spelen en te bewegen leren kinderen samenwerken, communiceren en conflicten oplossen. Daarnaast draagt het bij aan hun zelfvertrouwen en empathie. Het is essentieel dat gymlessen uitdagend en leuk zijn, zodat kinderen gemotiveerd blijven om deel te nemen en te leren.

Uitdagingen bij het Ontwerpen van Gymlessen

Het samenstellen van een effectieve en boeiende gymles kan een uitdaging vormen voor leerkrachten. Er moet rekening worden gehouden met verschillende factoren, zoals de leeftijd en het niveau van de kinderen, de beschikbare materialen en de beoogde leerdoelen. Het kan tijdrovend zijn om geschikte oefeningen te vinden en deze aan te passen aan de specifieke behoeften van de groep.

Een veelvoorkomend probleem is dat oefeningen in de praktijk te moeilijk blijken te zijn, wat kan leiden tot frustratie en negatief gedrag bij de kinderen. Het is daarom belangrijk om een flexibele aanpak te hanteren en de oefeningen indien nodig aan te passen.

Oplossingen voor het Vereenvoudigen van de Lesvoorbereiding

Gelukkig zijn er verschillende manieren om het samenstellen van gymlessen te vereenvoudigen. Een goede aanpak is om te werken met een overzicht van gymlessen die per groep zijn samengevoegd. Zo vind je altijd de meest uitdagende oefeningen en lessen voor de juiste leeftijdsgroep.

Lees ook: Gymles: basketbal voor plezier en ontwikkeling

Daarnaast is het essentieel om differentiatie mogelijkheden te bieden. Door oefeningen makkelijker of moeilijker te maken, kun je ervoor zorgen dat alle kinderen worden uitgedaagd en gemotiveerd blijven. Dit kan bijvoorbeeld door de afstand tot de basket aan te passen, de grootte van de bal te variëren of extra regels toe te voegen.

Spelenderwijs Leren: De Sleutel tot Betrokkenheid

Een effectieve manier om kleuters te betrekken bij de gymles is door spelenderwijs te leren. Dit betekent dat de les is ingericht rondom spelletjes en activiteiten die de kinderen leuk vinden. Door een spelgecentreerde benadering te hanteren, kunnen leerkrachten leerlingen in staat stellen om het spel zich eigen te laten maken.

Spelenderwijs leren biedt verschillende voordelen:

• Plezier: Leerlingen ervaren plezier tijdens de les, wat hun motivatie en betrokkenheid verhoogt.
• Tactische Vaardigheden: Leerlingen leren nieuwe tactische vaardigheden door zelf keuzes te maken en strategieën te ontwikkelen.
• Technische Vaardigheden: Leerlingen nemen technische vaardigheden op zich door te experimenteren en te oefenen.

Basketbalspelletjes voor Kleuters: Voorbeelden en Variaties

Er zijn diverse basketbalspelletjes die geschikt zijn voor kleuters. Deze spelletjes kunnen worden aangepast aan de leeftijd en het niveau van de kinderen, en kunnen worden gebruikt om verschillende vaardigheden te oefenen.

• Pylonnentrefbal: Dit spel combineert de elementen van trefbal en het omgooien van pylonnen. De kinderen proberen elkaars pylonnen om te gooien met een bal. Dit bevordert de hand-oogcoördinatie en het gooien.
• Estafette met Basketbal: Verdeel de kinderen in teams en laat ze een estafette lopen met een basketbal. Ze kunnen de bal dribbelen, gooien of rollen. Dit bevordert de dribbelvaardigheden, het gooien en de teamwork.
• Basketbal in de Hoepel: Hang verschillende hoepels op verschillende hoogtes. De kinderen proberen de basketbal in de hoepels te gooien. Dit bevordert de gooivaardigheden en de precisie.
• Chaos Basketbal: Elke leerling krijgt een eigen basketbal en een pion. Het doel van het spel is om vanuit een zelfgekozen hoepel in de basket te gooien. Als dat lukt, wordt de hoepel van jou en plaats je deze om je pion. Wanneer alle hoepels zijn opgebruikt, wordt er geteld. De leerling met de meeste hoepels wint! Als er te weinig basketballen zijn, kan het spel ook in teams worden gespeeld. Per team mag één leerling tegelijk proberen te scoren. Na deze poging geeft die de bal door aan een ander teamlid die aan de zijkant van het speelveld staat te wachten. Het aantal teams kan je zelf bepalen.
• Ballenvanger: De ballenvanger is een speelse uitvoering van een basket. Bovenop een paal staat een gekleurde bak met meerdere uitgangen. De eerste uitdaging is de bal in de bak te krijgen. Omdat hij drie of vier uitgangen heeft is het altijd een verrassing aan welke kant de bal er weer uit komt. Hoewel de essentie van de ballenvanger gelijk blijft kun je enorm veel met klein materiaal en een beetje creativiteit. Zo kan een krijtcirkel ervoor zorgen dat de ballenvanger centraal staat als gevangenis binnen een afgooi spel. Ontsnappen kan alleen wanneer je de bal door de vanger gooit, en weer vangt! Of neem een paar hoepels mee naar buiten. Ook een paar regels kunnen het spelen met de ballenvanger helemaal veranderen. Stel je voor dat je in teams tegen elkaar speelt: Dan verandert de ballenvanger jullie schoolplein in een heus casino. De rode uitgang verdubbelt namelijk de punten van jullie team maar bij de gele uitgang verliezen jullie alles! Naast regels voor de ballenvanger zelf is er van alles te bedenken voor de spelvorm. Verdeel de groep in drie teams. Het hele schoolplein is het speelveld. Lopen met de bal mag niet, de spelers moeten dus de ballenvanger zien te bereiken door over te gooien. De bal mag niet uit de handen worden geslagen maar kan wel onderschept worden. Positiespel is dus belangrijk! Optie 1: Elk team heeft zijn eigen gat van de ballenvanger. Optie 2: Maak regels per uitgang van de vanger.

Leerlijnen en Bewegingsthema’s: Structuur en Samenhang

Binnen het bewegingsonderwijs wordt vaak gewerkt met leerlijnen en bewegingsthema’s. Leerlijnen beschrijven de ontwikkeling van kinderen op verschillende gebieden, zoals motorische vaardigheden, sociale vaardigheden en cognitieve vaardigheden. Bewegingsthema’s zijn overkoepelende thema’s die de rode draad vormen door de gymlessen.

Lees ook: Basketbal taart versieren

Het werken met leerlijnen en bewegingsthema’s biedt verschillende voordelen:

• Structuur: Leerlijnen bieden structuur en richting aan de gymlessen.
• Ontwikkeling: Leerlijnen bevorderen de ontwikkeling van kinderen op verschillende gebieden.
• Samenhang: Bewegingsthema’s zorgen voor samenhang tussen de verschillende gymlessen.

Voorbeelden van leerlijnen die relevant zijn voor basketbalspelletjes voor kleuters zijn:

• Motorische Vaardigheden: Deze leerlijn richt zich op de ontwikkeling van grove en fijne motorische vaardigheden, zoals lopen, rennen, gooien en vangen.
• Sociaal-Emotionele Vaardigheden: Deze leerlijn richt zich op de ontwikkeling van sociale vaardigheden, zoals samenwerken, communiceren en conflicten oplossen, en emotionele vaardigheden, zoals zelfvertrouwen en empathie.
• Cognitieve Vaardigheden: Deze leerlijn richt zich op de ontwikkeling van cognitieve vaardigheden, zoals probleemoplossend denken, creativiteit en concentratie.

Lesvoorbereiding: A.A.R.D.E.G. als Leidraad

Een goede lesvoorbereiding is essentieel voor een succesvolle gymles. Het A.A.R.D.E.G.-model kan hierbij als leidraad dienen:

• Activiteit: Beschrijving van de activiteit, inclusief de spelregels en de benodigde materialen.
• Arrangement: Opstelling van de materialen en de deelnemers.
• Regels: Specifieke regels voor de activiteit. Zorg ervoor dat de regels duidelijk en eerlijk zijn.
• Doelen: Bewegingsdoelen, sociale doelen en lesdoelen. Bewegingsdoelen richten zich op de ontwikkeling van motorische vaardigheden. Sociale doelen richten zich op de ontwikkeling van sociale vaardigheden. Lesdoelen richten zich op wat de kinderen moeten leren tijdens de les.
• Extra’s: Suggesties voor leerhulp, beweeginterventies, extra instructiemogelijkheden, aanpassingen en vervolgmogelijkheden. Zo kun je inspelen op de individuele behoeften van de kinderen.
• Gedrag (Leerkracht): Aandachtspunten voor je eigen gedrag tijdens de les. Wil je bijvoorbeeld meer tijd nemen om naar de kinderen te kijken, minder snel boos worden of meer rust in de les creëren?

Voorbeelden van Basketbal Gymlessen voor Kleuters

Hieronder volgen enkele voorbeelden van basketbal gymlessen voor kleuters, gebaseerd op de bovenstaande principes.

Les 1: Pylonnentrefbal

• Activiteit: De kinderen proberen elkaars pylonnen om te gooien met een bal.
• Arrangement: Verdeel de zaal in twee helften. Plaats in elke helft een aantal pylonnen. Verdeel de kinderen in twee teams en laat ze in hun eigen helft staan.
• Regels:
  • De kinderen mogen niet in de andere helft komen.
  • De kinderen mogen alleen gooien met de bal, niet schoppen.
  • Als een pylon wordt omgegooid, moet deze weer rechtop worden gezet door de speler van wie de pylon is.
• Doelen:
  • Bewegingsdoel: Het verbeteren van de hand-oogcoördinatie en het gooien.
  • Sociaal doel: Het leren samenwerken en respecteren van de spelregels.
  • Lesdoel: De kinderen leren de basisprincipes van trefbal en het omgooien van pylonnen.
• Extra’s:
  • Maak het spel moeilijker door de afstand tussen de kinderen en de pylonnen te vergroten.
  • Maak het spel makkelijker door grotere pylonnen te gebruiken.
• Gedrag (Leerkracht):
  • Zorg voor een veilige omgeving en grijp in bij agressief gedrag.
  • Moedig de kinderen aan en geef positieve feedback.

Les 2: Estafette met Basketbal

• Activiteit: De kinderen lopen een estafette met een basketbal.
• Arrangement: Verdeel de kinderen in teams en zet ze in een rij achter elkaar. Plaats op een bepaalde afstand een pion of een ander herkenningspunt.
• Regels:
  • De kinderen moeten de bal dribbelen, gooien of rollen.
  • De kinderen moeten de pion of het herkenningspunt ronden voordat ze terugkeren naar hun team.
  • De volgende speler mag pas vertrekken als de vorige speler terug is.
• Doelen:
  • Bewegingsdoel: Het verbeteren van de dribbelvaardigheden, het gooien en het rollen.
  • Sociaal doel: Het leren samenwerken en elkaar aanmoedigen.
  • Lesdoel: De kinderen leren de basisprincipes van een estafette en het omgaan met een basketbal.
• Extra’s:
  • Maak het spel moeilijker door obstakels op het parcours te plaatsen.
  • Maak het spel makkelijker door de afstand te verkorten.
• Gedrag (Leerkracht):
  • Zorg voor een duidelijke uitleg van de regels.
  • Moedig de kinderen aan en geef positieve feedback.

Andere Gymles Ideeën

• Balanceren: In deze gymles staat balanceren centraal. Naast balanceren gaan de kinderen ook aan de slag met mikken, steunspringen en afgooispelen. Er kunnen twee parcours om te balanceren worden uitgezet.
• Steunspringen: De leerlingen vormen een rij achter de rheuterplank. De eerste in de rij neemt een aanloop over het bovenste deel van de kast en springt met beide voeten tegelijk in de trampoline. Daarna beweegt de leerling met een steunsprong over de opgerolde lange mat en landt met beide voeten op de dikke mat. Als laatste mogen de kinderen zelf kiezen hoe ze door de loopladder terugkeren naar het startpunt.
• Jagerbal: Jagerbal met overig materiaal. De leerlingen nummeren het groepje. De leerlingen met nummer 1 en 2 krijgen één minuut de tijd om zoveel mogelijk andere kinderen te raken met een foambal. Zodra alle kinderen geraakt zijn of wanneer de zandloper voorbij is, is het de beurt aan de leerlingen met nummer 3 en 4. Om samenwerking te bevorderen kan dit spel ook worden gespeeld met slechts één bal.
• Hindernis-tikkertje 2.0: Leerlingen moeten door een parcours met gespannen touwen manoeuvreren om uit handen van de tikker te blijven.
• Hoepel op Basketbal: Teams werken samen om zo snel mogelijk alle hoepels om de paal te verzamelen. De voorste speler van elk team dribbelt naar een hoepel, gaat erin staan, en probeert vanaf daar raak te schieten in de basket. Gelukt? Yes! Dan mag de hoepel om de paal worden gelegd. Zodra het spel begint, start de docent de timer. Aan het eind van de les wint het team dat de snelste tijd heeft neergezet!
• Dribbelen om pionnen: Zet een rij pionnen neer en geef ieder kind een eigen basketbal. De kinderen worden uitgedaagd dribbelend om de pionnen te slalommen. Ze mogen de pionnen niet raken en ze mogen hun bal niet verliezen. De kinderen lopen rustig achter elkaar aan. Het tempo wordt geleidelijk opgevoerd. Als de kinderen meer balcontrole krijgen, zet je nog een rij pionnen neer, parallel aan de eerste rij. Laat de kinderen een wedstrijdje doen: wie het eerste foutloos, dribbelend om de pionnen weet te slalommen heeft gewonnen. Laat de winnaars ook tegen elkaar spelen, totdat er één winnaar overblijft.
• Namen stuiteren: De kinderen staan in een grote cirkel. Er zijn meerdere basketballen in het spel aanwezig. De kinderen met bal stuiteren de bal zo snel mogelijk naar een klas- of groepsgenoot, terwijl ze zijn of haar naam noemen. Dit is een aanrader voor kinderkampen (lekker buiten!) of sportdagen, waarbij kinderen elkaars namen kunnen leren én de bal leren vangen. Spelers die de bal niet goed stuiteren, de bal niet vangen of een verkeerde naam noemen, stappen uit de cirkel en doen even niet meer mee. Omdat er steeds minder spelers overblijven, stuiteren de overgebleven spelers met steeds meer ballen. Ga door, totdat er één of twee spelers overblijven.
• Manden gooien: Zet een aantal manden neer. Grote, kleine, hoge en lage manden. Laat steeds twee spelers zoveel mogelijk punten halen door de basketbal in de manden te gooien. De kleinste mand die het verste weg staat, geeft de meeste punten. De grootste mand die het dichtstbij staat, is minder waard. Wie het eerst 10 punten scoort heeft gewonnen. Dit basketbalspelletje kan overigens ook met hoepels op de grond gespeeld worden.
• Parcours dribbelen: Zet een parcours op met loopplanken, bruggen, hoepels en pionnen en laat de kinderen dribbelend het parcours afleggen. Je kunt het ze zo moeilijk maken als je wilt.
• Aantikken met bal: Verdeel de spelers in twee groepen. De groep zonder bal probeert de speler uit de andere groep mét bal aan te tikken. Zodra ze de speler hebben aangetikt is de bal van hen. Die speler met bal probeert de bal daarom zo snel mogelijk over te spelen naar een teamgenoot. Iemand aantikken met een bal, geeft een punt.

Het Belang van Inspiratie en Kennisdeling

Het is belangrijk voor leerkrachten om voortdurend op zoek te gaan naar nieuwe inspiratie en kennis op het gebied van bewegingsonderwijs. Er zijn diverse bronnen beschikbaar, zoals websites, workshops en trainingen, die kunnen helpen bij het ontwikkelen van creatieve en effectieve gymlessen. Door kennis en ervaringen te delen met collega's, kunnen leerkrachten van elkaar leren en gezamenlijk de kwaliteit van het bewegingsonderwijs verbeteren.

Lees ook: Specificaties Wilson Basketbal Maat 6

tags: #basketbal #spelletjes #gymles #ideeën